В слове сенсомоторная два корня, первый означает чувства,  второй - движения, то есть коррекция идет через двигательные и  сенсорные (чувственные) воздействия на психику человека. В нейропсихологии это один из методов коррекции, часто его еще соотносят с методом замещающего онтогенеза.

Когда малыш родился у него кроме его тела и ощущений через тело, больше нечего нет. И через тело младенец начинает познавать мир. Лежа на спинке он двигает руками и ногами, его движения становятся более скоординированными, он начинает переворачиваться, ползать, потом сидеть, встает на ноги, он постигает своё тело и пространство вокруг. 

Ощупывая и рассматривая предметы – изучает форму и цвет, структуру из чего сделан тот или иной предмет какой он холодный или теплый, твердый или мягкий и т.д. На основе этих ощущений, восприятия, затем складывается в целом картина мира. Развиваются моторные функции, затем формируется и речь. Именно поэтому сенсорные и моторные функции, а также способность всем этим сознательно управлять – являются основными. 

И если что-то было нарушено в их формировании, это повлечёт за собой проблемы в развитии психических процессов и функций более высокого порядка: внимание, памяти, мышление, речи, и дальше усвоение социальных  и коммуникационных правил, нравственности, становление человека как личности. 

Сенсомоторная коррекция построена таким образом, что как будто «возвращает» ребёнка к самому раннему детству. На занятиях система восприятия и движения выстраивается заново, компенсируя тем самым, то что было пропущено, нарушено по тем или иным причинам. Не только мозг управляет движениями, но и через движения развивается  мозг. 

Через двигательные и игровые упражнения на занятиях:

-ребенок учится чувствовать своё тело и пространство вокруг;

-развивается зрительно-моторная координация (согласованные движения глаза и руки); 

-формируется правильное взаимодействие рук и ног;

 -развивается внимание и память;

 -формируется умение последовательно выполнять действия, разбивая его на ряд задач; 

-ребенок учится управлять своим поведением.