После первого поста, к нам в Директ поступило много сообщений. Поэтому решили разъяснить некоторые моменты ещё раз.
Еще раз на больную тему...почему "развивашки" могут нанести вряд. Мы говорили об этом с точки зрения нейропсихолога , а теперь поговорим с точки зрения Педагога-психолога. То, что не стоит изучать высшую математику в 1 классе это понятно всем, а вот что не надо учить писать, читать, изучаеть английский (если только, конечно вы не живет англоговорящей страны🤣) в 2-3года, ясно далеко не всем. Поэтому отвечу по пунктам..во первых, каждому возрастному периоду соответствует своя зона ближайшего развития, в рамках, которой ребенок осваивать определенные навыки, знаний, умения. Во вторых, сначала малыш действует по подсказке, повторяя за взрослым. Потом действие постепенно становится самостоятельным. Этот процесс может занимать у ребенка годы и проходит не равномерно. Что то развивается быстрее, что то, более сложнее по структуре, немного медленее. В третьих, достаточная степень произвольности формируется к 7 годам. К этому возрасте ребенок может сидеть за партой около 40 мин., слушать учителя, и самостоятельно выполнять задания. Поэтому не стоит форсировать события. Главная задач в дошкольном возрасте - играть, без перегрузки тяжелой информацией. Играете с ребенком, наслаждайтесь процессом, другого такого времени у вас уже не будет😂!